С

овременное общество ставит перед учителями задачу развития личности  школьников, а не только передачу знаний.  Не столько передать знания, сколько "научить учиться", научить ребенка находить и обрабатывать различную информацию, научить применять ее в реальной жизни, -  должны мы стремиться на своих уроках.

Современные уроки биологии строятся с использованием различных методических приемов, методик и  новых технологий. Но я уделю внимание всего одному аспекту. Богатейшие вспомогательные возможности для  формирования целостного биологического мышления предоставляют современные информационные компьютерные технологии (ИКТ). В отличие от обычных технических средств обучения ИКТ позволяют не только "насытить" обучающегося большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности учащихся, их умение самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации.

Использование ИКТ на уроках биологии позволит интенсифицировать деятельность учителя и школьника; повысить качество обучения предмету; отразить существенные стороны биологических объектов, зримо воплотив в жизнь принцип наглядности; выдвинуть на передний план наиболее важные (с точки зрения учебных целей и задач) характеристики изучаемых объектов и явлений природы.

Далее